Советы редактора

1. Прежде чем отправлять рукопись, загляните на сайт издательства. Посмотрите, на чем издательство специализируется, какие серии выпускает. Если издательство, к примеру, выпускает книги для детей и подростков, не имеет смысла посылать им любовный роман, историческую эпопею или триллер про маньяка-убийцу, расчленяющего своих жертв.

Для сведения: «Аквилегия-М» не издает книги для взрослых, стихи, книжки-картинки, познавательную и обучающую детскую литературу. Все серии издательства представлены на сайте: https://akvil.net/

2. Перед тем, как посылать в издательство текст, синопсис и другие сопроводительные материалы, воспользуйтесь хотя бы функцией проверки правописания. Поверьте, нет ни желания, ни смысла читать рукописи, которые предваряют вот такие обращения: «Книга только-что закончина и нигде не издавалась», «хочу у вас издасца за счет издательства. высылаю сказки на расмотрение».
3. Обязательно сопроводите рукопись коротким, но содержательным пояснительным письмом. Рукопись без какой-либо информации об авторе и произведении, скорее всего, просто не будет рассмотрена. Письма читают люди, а не роботы – и нам, людям, хочется хотя бы элементарной вежливости и уважения (поэтому, кстати, не забудьте начать свое письмо с приветствия).

О чем стоит написать, кроме анкетных данных:

• есть ли у вас публикации (где и когда) и достижения в литературных конкурсах
• жанр произведения
• количество знаков с пробелами
• целевая аудитория (возраст читателей)
• если вы не проигнорировали пункт 1 и ознакомились с сериями издательства, можно написать, в какую серию вы предлагаете свой текст
• если вы сделали веерную рассылку (т.е. отправили один и тот же текст в несколько издательств), сообщите об этом. И, кстати, если текст возьмут в другом издательстве, не забудьте сообщить об этом остальным.

Чего писать не нужно? Не стоит оригинальничать. Не нужно объявлять свое творение новым словом в мировой литературе, называть бестселлером или просить «оценить мое душераздирающее произведение». Также постарайтесь не использовать слова «стишки», «сказочки» и т.д. – подобное подходит исключительно для домашнего использования. Издательство же издает стихи и сказки.

4. Кроме сопроводительного письма к рукописи следует приложить синопсис. Написать хороший синопсис – тоже искусство. По этому небольшому тексту издатель будет судить о вашем произведении. Вот несколько примеров синопсисов, которые убедили редакцию не тратить время на чтение полных текстов:

• «Данное художественное произведение написано в жанре рассказа и состоит из трёх частей, которые представляют собой завязку, кульминацию и развязку соответственно».
• «Помывшись в душе, юноша-первокурсник идёт к бассейну размерено упруго, и с походкой его расцветает отточённая статность тела, уж точно вобравшая истинно мужскую силу, что засматриваются все однокурсники, но особенно девушки. И неожиданно в эти минуты он встречается взглядом с ней глаза в глаза. И огни восхищения отражаются во взгляде признанной красавицы. После этого занятии он не подозревает, что и красавица также тайком взирает на него, думая о нём. И так изо дня в день».
• «Первой на страницы книги – с ножом в руке и ясным рассудком под черепом – входит мелкая ведьмачка (ударение на первую «А»), алкающая всенепременно отдать свою никчемную жизнь для благороднейшей из целей (спасти любимый лесной массив и пару десятков деревень), причем явное несоответствие товара и цены ее не беспокоит. Дело, разумеется, не выгорело, иначе этим бы все и кончилось».
• «Основная идея книги. Преодоление препятствий на жизненном пути для пополнения и обогащения опыта. Где в итоге весь опыт выльется в ощутимый рост мудрости и любови».
• «Все три героя проходят лейтмотивом на протяжении первого романа».
• «Проблематика романа охватывает такие сферы как наркомания, насилие, жестокое обращение с детьми, алкоголизм, проституция, ВИЧ, СПИД, предательство, пищевые расстройства, суицид, саморазрушение, психические расстройства, насилие».

5. Вы отправили рукопись, синопсис и письмо, но ответа нет. Поэтому через день (неделю, месяц) вы отправляете все повторно либо пишете письмо: «такого-то числа и месяца я посылала Вам рукопись такую-то. Прочитали ли Вы ее?»

Ваше желание понятно. И поверьте, издательство очень хотело бы ответить всем. Но очень часто не имеет такой возможности. Мы получаем от пятидесяти до трехсот текстов в месяц! Очень бы хотели отвечать всем быстро, но часто, увы, это выше наших сил.

Поэтому запаситесь терпением. Что точно не ускорит процесс – так это ваши новые письма.

В разных издательствах дело обстоит по-разному. Где-то отвечают достаточно быстро – в течение нескольких месяцев, где-то долго – до года, где-то не отвечают вообще… Обижаться не стоит. Если ваш текст хорош – он найдет своего издателя. Даже если прошло намного больше времени, чем вы предполагали.

Если после долгого ожидания вы все же получили отказ, не просите от издательства объяснения причин, советов и рецензий. Казалось бы, с детства знаем: «Присланные рукописи не рецензируются»…

И пожалуй, не стоит в ответ на отказ издательства посылать скриншоты хвалебных отзывов из соцсетей или личной переписки, прозрачно намекая, что недалекий редактор еще пожалеет о своем решении.

6. Если вы не очень известный и успешный автор, не стоит сразу предлагать цикл из нескольких произведений. Предложите один текст, и пусть сюжет в нем будет законченным. Не стоит предлагать и чересчур объемные произведения.
7. Также не стоит предлагать к изданию небольшое количество очень коротких текстов. Даже если вы написали замечательный рассказ (сказку, стихотворение), как вы себе представляете его издание? Одна страница в твердой обложке? В этом случае лучше начать с журнальной публикации.
8. Хорошо бы прежде, чем отправить рукопись в издательство, дать ее почитать людям, имеющим отношение к литературе (ну хотя бы много читающим). Если вы пишете для детей, попросите своих знакомых прочитать текст своим детям, не сообщая, что вы автор. Собственные дети – вообще не тест-группа. Вам ведь нужно объективное мнение?
9. Больше читайте! Чтение – лучшая школа литературного мастерства.
10. И простите, в заключение повторю совет классика: если можете не писать – не пишите. А еще замечательно сказал Петр Вяземский: «Беда иной литературы заключается в том, что мыслящие люди не пишут, а пишущие не мыслят». Очень хочется, чтобы это было не о нашей современной литературе.

Следование всем этим несложным советам позволит редакторам работать быстрее и не тратить драгоценное время впустую.

Все приведенные примеры и отрывки не придуманы, а взяты из нашей издательской почты. Но честно говоря, хочется, чтобы подобного все же было поменьше.

В 2021 году 1 место в КНИГУРУ подростковое жюри присудило повести «Никому не нужно небо». Её автор Елена БОДРОВА – невероятно интересный и разносторонне одаренный человек. Нам, конечно же было любопытно задать новому для нас автору несколько вопросов о жизни, творчестве и книге «Дом, в котором живет Гром».

— Елена, вы пишете книги, сочиняете музыку (и даже академическую – мюзиклы, балеты), рисуете, снимаете мультфильмы… Как на все хватает времени?

— С самого детства меня тянуло к разным видам творчества. Чем я только не занималась – и сочиняла песни, и рисовала, и шила мягкие игрушки, и даже вместе с братом мы сняли фильм «Титаник» в технике стоп-моушн, роли в котором исполнили фигурки из Киндер-сюрпризов. И тогда же впервые попробовала себя в литературе: написала половину детективной повести, много стихов, несколько юмористических рассказов, поэму (незаконченную), и даже начала приключенческий роман про моряка, который собирал команду, чтобы отправиться в плавание.

Когда выросла, решила посвятить себя сочинению музыки, по профессии я композитор. Писала музыку к короткометражным фильмам, рекламным роликам, а также академические произведения для различных составов. 

В 2014 году мы с братом сняли фильм «Скрипичная поэма» по моему сценарию и с моей музыкой, а затем ещё две короткометражки – «Балет» и «Бабушка».

Первую свою книгу «Корабль на крыше» задумала как литературную основу к мюзиклу, но неожиданно писательство оказалось для меня чем-то большим, чем прикладной навык. Как только закончила писать эту историю, сразу же села за продолжение – «Продавец счастья». Постепенно этот цикл превратился в трилогию – третья книга называется «Клуб масок». 

Сейчас продолжаю и рисовать тоже – люблю делать иллюстрации к своим произведениям, даже если они не войдут в книгу. Это позволяет мне лучше представить себе визуально героев и некоторые сцены, а иногда рисунки даже подбрасывают идеи, в каком направлении развивать сюжет. 

Времени сейчас на творчество не так уж и много, приходится работать быстро, в короткие промежутки времени. 

— По первому образованию вы психолог. Помогают ли теоретические знания по психологии писать книги о подростках и для подростков?

— Любое образование помогает в творчестве, недаром слова «образ» и «образование» однокоренные. Знание психологии помогает в развитии характеров героев, в достоверности их эмоций. Музыкальная грамотность помогает соблюдать ритм истории, выстраивать драматургию, развертывать сюжетную линию. Музыкальная композиция и литературная композиция в чем-то схожи, оба эти искусства – временны́е, в обоих важна эмоция слушателя/читателя. 

— Сейчас все очень пугаются выражения «книга учит», всё чаще говорят, что книга должна просто доставлять удовольствие… Как вы к этому относитесь?

— На мой взгляд, книги всегда помогают. Они делают это не очень заметно, часто прочитанные истории откладываются в подсознании читателя, и, бывает, он даже не осознает, что на него повлияло. То же самое относится и к другим видам искусства – театру, музыке, кино, живописи и др.

— Расскажите, пожалуйста, о тех историях, которые вошли в книгу «Дом, в котором живет Гром» — как возник замысел, почему именно такие герои…

— Эти истории о героях, которые выбрали творческую профессию. «Дом, в котором живёт Гром» — о будущем скульпторе, «Никому не нужно небо» — о бывшем певце. Это, конечно, интересные и близкие для меня темы, поскольку я сама выбрала себе творческие профессии: композитор, писатель, слегка иллюстратор, и даже пробовала себя в качестве режиссера. В повести «Дом, в котором живёт Гром» есть тема цирка, которая меня всегда увлекала.

— В одном из интервью вы сказали, что хотите видеть живых людей в книгах, которые совершают порой пусть неправильные или странные, но настоящие поступки. Конечно, больше всего споров вызывает героиня повести «Никому не нужно небо» Зинаида. Расскажите о ней – откуда она такая взялась. Как вы к ней относитесь…

— Я люблю таких персонажей, как Зинаида. В целом, чудаковатые герои не от мира сего встречаются в моих книгах довольно часто. В повести «Дом, в котором живёт Гром» — это Гром, который выдумывает себе удивительную жизнь циркача взамен не очень радужной настоящей. Люблю таких героев, да. 

Что касается Зинаиды, её образ сложился у меня в момент написания повести. Когда обдумывала идею книги, я не совсем четко представляла, какой будет героиня и как ее будут звать. Был, например, вариант – красавица, звезда класса, желающая сочинить песню. И она обращается к Александру Небову за помощью… В итоге получилось то, что получилось: тыкволицая Зинаида, гитара с порванными струнами и песня про ненужное небо.

— У Зинаидиной песни же есть мелодия, да?

— Нет, мелодии нет. Даже мысли не возникло, что можно написать песню на слова из книги.  

— В повести «Дом, в котором живет Гром» вы не обошли тему буллинга, которая сейчас возникает чуть ли не в каждой второй подростковой книге. Она для вас тоже актуальна?

— Не скажу, что актуальна. Да и у меня не было цели поднять именно тему буллинга. В этой книге затронуто несколько тем. Например, тема отцов и детей, тема творчества, сиротства. А такие люди, как Сергей и Толя, встречаются достаточно часто. Один из них выбрал агрессию как вариант борьбы со своими проблемами, другой, напротив, всячески избегает проблем, часто в прямом смысле бежит от них. В этих героях воплощены две известные стратегии – бей или беги. А до третьей – остановиться, подумать и решить проблему – нужно ещё довзрослеть. Что и происходит к концу повести с главным героем. 

— А как психолог что вы посоветуете ребятам, попавшим в такую ситуацию?

— Посоветую посоветоваться со знающим взрослым. Мало ли какая бывает травля – от безобидных шуток до опасных действий. Подходы тогда будут разные.

— Вы не отвечали на отзывы членов жюри «Книгуру». Почему? И вообще, как относитесь к отзывам? Ждали, как подростки примут текст? Вам это важно?

— Не думаю, что на отзывы обязательно отвечать. Это же мнение читателя, оно не требует ответа от писателя. Хотя, конечно, было интересно, как примут текст подростки. Приняли хорошо, и это радует.

— Нас читают библиотекари, которым, конечно, интересно познакомиться с новым для нас автором поближе. Расскажите, любите ли вы встречи с читателями, выступаете ли онлайн?

— Я несколько раз выступала на встречах с читателями в библиотеках своего родного Магнитогорска и в Екатеринбурге, когда получала премию им В.П. Крапивина. Онлайн встречи тоже были. Это интересно – рассказывать о своей творческой деятельности.

Мы благодарим Елену Бодрову за интересный разговор. А вам, дорогие читатели, предлагаем, если у вас остались (или возникли) еще вопросы, прислать их нам, а мы непременно передадим их Елене.